7 3起 来3 2 7 6 5 7| 3| 5 5向 几 位 军 官 道 过 晚 安6 7 3| 5上 楼 去 了5 4 7 3| 4 · 4| 1| 4| 6 3| 4 4正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时7 7 2 5蜡 烛 灭 了3| 4 5 · 6 1| 4 · 7 2| 4 · 3 3 5这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记1 7 1 1| 7 1 · 2 3| 3| 1 3 6| 6| 2| 1此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张2 1| 1 7 6| 5 · 7 2当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候4| 6 4| 1| 6 5 2 1 2 6 4 2| 6我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气7 3 5 2 · 7 1 · 4 · 1 6 3| 5 · 3 · 3 5| 3 6 7| 3 4 7 6同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇 敢 的 母 子 三 人1| 4| 1 2 5| 4 1| 6 2 2 6 3 5| 7更 佩 服 这 位 勇 敢 而 聪 明 的 小 姑 娘7 · 4 1 4看 到 这 里2 7 5 2 · 3 7 · 3 7| 7 6 7同 学 们 一 定 有 许 多 话 要 说1 · 5自 然5 1 2 4| 3 2 5也 就 找 到 了 感 点7 4 5| 3 1 2 5 2 7 7 1 · 6| 5 同 学 们 在 写 读 后 感 的 时 候7 2 4 5 3| 5 2| 4 2| 1 1最 主 要 的 是 谈 自 己 的 感 想5| 1| 5 6 · 4 5 7 2可 以 结 合 全 代 来 谈1 1 7 4 · 6| 6| 7 2| 3 · 7 · 4 4 1 5也 可 以 结 合 代 章 中 的 某 一 点 来 谈1 3 · 6 6| 2| 4谈 自 己 的 体 会2 4 5 2 5自 己 的 看 法2 · 1 5 6| 2 · 1 5 · 3| 4| 1| 4| 3 · 4| 3自 己 这 样 做 以 后 的 后 果 ; ; 这 样7 · 2 7 7| 2| 5 3| 2| 5同 学 们 认 识 问 的 能 力4| 5 1 · 6| 7 2| 2 5 · 1| 4 · 4| 1 7 · 3 4 6表 述 自 己 的 观 点 的 能 力 就 会 步 步 提 高4| 2 4 · 7 2 6 7 、 结 合 感 点3 5 7| 5 5 4| 5 4 4 1 7 3 7 2 7| 1 2 2 4 4展 开 联 想 好 的 作 品 给 人 的 感 受 是 多 方 面 的3 6 5 2 · 1 6 2 5如 果 我 们 面 面 俱 到7| 3| 1 1 · 2 6 1 1哪 点 都 不 会 谈 清 楚5 3 7 7 · 5 7 7 3 · 3 3| 2 5| 7 · 6| 3 4 7 1| 2 5 · 4 6只 有 围 绕 自 己 受 到 启 发 教 育 最 深 的 一 点 并 结 合 生 活
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